KÖŞE YAZILARI
| Tüm Köşe Yazıları | Tüm Yazarlar | Yazıcı Dostu |
Ayten Işıldağ:uzun yıllardır severek sınıf öğretmenliği yapmaktayım.okumayı ,yazmayı,araştırmayı ve öğrenmeyi çok seviyorum .Evli ve iki çocuk annesiyim.
Diğer Yazıları - Mesaj Yaz - Üye Profili
2005-2006 Eğitim ve öğretim yılı itibariyle hayata geçen yeni müfredat programı, gerçek bir ihtiyaç ve hayata geçiş olarak görmekteyim. Bu program değişimi isabetli olmuştur. Yılların yükü atılmış neyin gerçek, neyin ihtiyaç ve gereksiz olduğu gerçeği iyi gözlenmiştir. Ayrıca öğrenci ve öğretmen açısından çağın teknolojisine uygun olarak dünyayı takip etme anlamında vizyon, toplumsallaşma anlamında da misyon sorumluluğu getirmiştir.
Bizlerin uygulayıcı olarak, ilk anda yaşadığı sıkıntı , programın düzenli ve anlaşılır şekilde anlatılmamasıdır. El yordamıyla yola çıkılmıştır. Fakat yaşananlar ciddi bir zaman kaybıdır.geri dönüşü ve telafisi de mümkün değildir.
Yeniliğe açık olmayan ,okumayan araştırmayan öğretmen kesimince incelenmeden ağır eleştiriler gelmiştir..Programın vizyonu çok geniştir. İyi incelendiğinde çok etkin ve alan geçişlerine müsaittir. Bu da öğretmene ders içi esnekliği ve çok önlü uygulama alanı kazandırmaktadır.
Çalışma kitaplarında ki etkinlikler öğretmen ve öğrenciye zaman kaybı olarak gelmiştir. Kazanımların öğrenciye neyi kazandırdığı öğretmen tarafından iyi anlaşılmadığı için, çoğu zaman ev ödevi olarak verilmiş. Ve kontrolü de yapılmamıştır.Yine bu etkinlikler hazırcı öğretmenin işine gelmiştir. Kes yapıştır olayını yeniden etkinlik düzenliyorum duygusuna dönüştürmüş öğretmen kendi sınıf seviyesini görmezden gelmiştir... Oysa program geniş anlamda öğretmene vizyon kazandırmak üzere hazırlanmıştır.Üretken öğretmen ders etkinliğini istediği esneklikte hazırlaya bilmeli ve uygulayabilmelidir.
Yine bu arada kendini geliştiren öğretmenler içinse yeni bir çalışma alanı ve bilgiye daha etkin ulaşma ve kullanma , hayata geçirme. öğrencisine sunma kaynağına kavuşturmuştur.
Programda hayata geçen değerlendirme özellikle öz değerlendirme ve akran değerlendirme çalışmaları portfolyo çalışmaları başlı başına öğretmene öğrencisini daha etkin tanıma ve farklı öğrenme alanlarını anlama noktalarında harekete geçirmiştir.
Programın öğretmen kılavuzlarıyla ders ve çalışma kitapları devlet destekli olmalıdır ve basılmalıdır.. Özel sektör kitaplarında sıkıntı vardır. Gerekirse bunlarında gözden geçirilmesi ve denetleme yapılması önemlidir.
Ayten IŞILDAĞ
Sınıf Öğretmeni
- Disiplin ve Çocuklarımız (26.4.2010)
- Çekingen Çocuklarımız (11.4.2010)
- Özledim Seni (28.3.2010)
- Okul Korkusu (15.3.2010)
- Uyumsuz ve Sorunlu Öğrencilerimizi Nasıl Kazanmalyız? (3.3.2010)
- Öğrencilerde Görülen Uyumsuz Davranışların Nedenleri Nelerdir? (7.2.2010)
- Uyumsuz ve Sorunlu Öğrenciler-3- (12.1.2010)
- Uyumsuz ve Sorunlu Öğrenciler-2 (23.12.2009)
- Uyumsuz ve Sorunlu Öğrenciler-1 (11.12.2009)
- Rehber Öğretmen Olmak (23.11.2009)
