KÖŞE YAZILARI

Bundan önceki yazımda uyumsuz ve sorunlu öğrencilerimiz için  sınıf içinde nasıl  ve neler yapmalıyız konusunu kısaca anlatmıştım.Şimdi konuyu biraz daha ayrıntılı olarak anlatmaya çalışacağım.

Ders sırasında uyumsuz davranan öğrencilerimize genelde “ yaramaz, çok yaramaz,” deriz.işte bu tanımlama onlara  ulaşmamızı engeller. Bunun yerine bütün sabrımızı, şefkatimizi gösterirsek inanın ki, durum sandığımızdan daha kolay çözülecektir.

Zaten bu öğrencilerimiz için ,elimizde uygulanacak plan ve programlar mutlaka vardır.İsterseniz bunları sizinle paylaşalım.

Dikkat eksiği olan öğrenciler için neler yapabiliriz?  Mutlaka sınıflarımızda bu yapıda öğrenciler vardır. Bildiğimiz  gibi bu öğrenciler son derece hareketli ve  dağınıktırlar. Bu öğrenciler için sınıfta en kolay yapılacak çalışma sizin yanınızda en yakınızda olmalılar. Her hareketinde uyarıdan çok, göz kontağı kurun ve çabucak yanına  gelin elini ,başını okşayın.Bu hareket O’na uyarı gibi olsun..Eğer çok bunalırsanız okul bahçesinde bir tur attırın.

Sınıf içinde yaptığı bir çalışmayı  mutlaka ödüllendirin ve sınıfa örnek gösterin .Mutlaka sınıf panosuna çalışması asın. Öğrenciyi sınıf  ortamına mutlaka kabullendirin.

 Sık sık yanlış davranışında” empati kurmasını sağlayın”  Bu konuda kendini geliştirdiğinde göreceksiniz mutlaka sonuç alacaksınız. Ve öğrencinin sınıf içinde ki konumunu ailesiyle  mutlaka paylaşın ve rapor tutun.  Gerekiyorsa öğrenciyi bir psikatr yönlendirin.

Bu konuya bağlı olarak bu öğrenciler sınıf ortamında mutlaka arkadaşları için ciddi de bir sorundur. Bu öğrenciler için  öncelikle sınıf öğretmeni olarak bizlerin çok geniş donanıma sahip olmamız ve gerektiğinde  de rehberlik servislerinden yardım almalıyız.Unutmayalım ki; ağırlık ve   çözüm sınıf içi ortamdır. Bu konuda öğretmen diğer öğrencilerini uygun bir dille bilgilendirmelidir.  Yine bu öğrencilerimizi grup çalışması ortamına mutlaka katmalı ve grup içinde etkin rol almasını sağlamalıyız. Zaman içinde oto kontrolü öğrendikçe öğrencinin arkadaşlık ilişkileri de değer kazanacaktır.

Uyumsuz  öğrenciler sınıf ortamında hem öğretmene ,hem de sınıfa sıkıntıdır. Bu öğrencilere hak ,sorumluluk ,kendini kontrol etme sık sık konuşulmalı ve  bu çalışmaların takibi tarafınızdan mutlaka takip edilmeli ve ödüllendirilmelidir. Teneffüslerde göz hapsinde tutulmalı ve uzaktan davranışları kontrol edilmelidir.Yine bu çocuklarımızın kazanılmasında aile mutlaka  devreye girmeli ( yeri gelmişken bir anımı paylaşmak isterim .Böyle ciddi sıkıntılı bir öğrencim vardı.Aile önce  direndi .Ben öğrenci hakkında gerekli tutanakları tutmuştum. Anne  ve baba tarafımdan konuyu dinlediler.Baba sorunun anne de  olduğunu söyledi.Ben anneye çocuk üzerinde ki tutumunu çekmesini takibin baba tarafından yapılması gerektiğini ve bir özel gün düzenleyerek sınıf arkadaşlarını davet etmesini  söyledim . Zaman içinde baba ile olan çalışmamamız çocuk üzerinde ciddi bir olgunlaşma ve değişimine neden oldu Aslında benim yaptığım annenin eğitilmesiydi.Biz  bu arada anneyi de aşırı korumacılıktan kurtarmış çocuğuna daha çok güvenen ve  zamanını verimli paylaşan bir ortam yaratmıştık.

 Öğrenciye her gün kısa ödevler verdim Bu ödevlerde mutlaka el becerisi kullanması gerekiyordu.

( makas, kalem,çantasını düzenli tutma,ödevlerini unutmama  vb)  bu çalışmaları zaman vererek  yapmasını da zaman içinde öğrettik.Şimdi her konuda kendini kontrol eden ve sınıfta örnek davranan bir öğrencim oldu..)

Zeka geriliği olan öğrencilerimiz de sınıflarımızda bulunmaktadır. Bu öğrencilerimiz için  normal öğrencilerimiz gibi sınıfta başarılı olamazlar. Bu öğrencilerimize ağırlıklı görsel yorumlar çok etkili olmaktadır.hatta sınıfta ona vereceğimiz çok küçük görevler ( sınıf kitaplığını düzenleme ,sınıf tahtasını silme ,günün tarihini yazma, sınıf  defterini taşıma vb) gibi..İşte bu görevler bende bu sınıfın parçayım anlamını öğrenciye hissetmesini sağlayacaktır. Zamanla oluşan güven duygusu öğrencide derslerine karşı da  tutum değişikliği kazandıracaktır.

Sınıflarımızda maalesef tembel olan öğrencilerimiz da vardır. Bu öğrenciler için  yapacağımız  en önemli çalışma onları cesaretlendirmektir.  Onları okul ortamında yapılan etkinliklere katmak ve kamçılamak,sevgi  ve güven kazanmalarını sağlamaktır. Burada  önemli olan yaptığı işi mutlaka bitirmesini sağlamaktır. Eğer bunu gerçekten başarırsak inanın çok başarılı olmak isteyen öğrenciler yaratıyoruz.

Bizlerin sınıf öğretmeni olması durumundan dolayı aile ile olan ilişkilerimiz her zaman önemlidir. “Rehber Öğretmen Olmak” adlı yazımda bu konuyu özellikle belirtmiştim .Bu özel öğrenciler  sınıf içinde bize  farklı bir misyon yüklemektedir. Bu nedenle öğrencimizin sağlık sorunu,maddi sorunu, sosyal yaşantısı da tarafımızdan bilinmelidir.

Hemen biliriz ki göz bozukluğu olan ,duyma problemi olan, konuşma sorunu olan öğrencileri, altını ıslatan veya başka türlü sorunları  hemen tanırız ve ilk adımları  da hemen atarız. Bizim en önemli özelliğimiz çocukla aramızda konuştuklarımızın ev tarafından bilinmemesidir. Bizlerin sır sakladığını bilen öğrenci, kendine daha çok güvenecek ve bizime olan ilişkisi daha çok artacaktır..

Hepimiz öğretmeniz. Hafta  içi hepimizin  nöbet  görevi vardır. Bu nöbet olayında  genel olarak bütün öğrencileri  izleme şanımız vardır.Burada  iyi bir gözlem yaparsak ve davranış yanlışlığı olan öğrenciyi uyarırsak bu  bir kazanımdır.Çünkü öğrenci her şeyi oyunda  öğrenmektedir.Tam bu sırada bizim orada olmamız ,bir çok öğrenciye uyarı ve davranış kazandırmak olur.Bunu yaparken de yine onlara aralarında sorunu çözmeyi öğretmek en doğru davranış olacaktır…

Gelecek yazımda öğrencilerimizde yaşadığımız “okul korkusu” ve bu korkunun nedenleriyle ilgili çalışmamı sizlerle paylaşacağım..

                       Sevgiyle kalınız      Ayten Işıldağ