Okul Aile İşbirliği adlı doküman sinifogretmeniyiz.biz sitemizin
kategorisinde yer almaktadır. Bu kategoride
dosyasına benzeyen başka dokümanlar dabulabilirsiniz. Bu kategori de ilkokul 1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf, 4.sınıf ve ortaokul 5.sınıf, 6.sınıf, 7.sınıf, 8.sınıf dosya ve dokümanlarına ulaşabilirsiniz.
Dosyayı indirmek için aşağıdaki hemen indir bağlantısına tıklamanız yeterlidir.
OKUL-A�LE ��B�RL���
Ö�rencilerin ve ailelerin tan�nmas� aç�s�ndan ö�retmenlerin bir tan�ma çal��mas� yapmas� gerekir. Bir ö�retmenin derse girece�i s�n�flar hakk�nda di�er ö�retmenlerden, ö�renci dosyalar�ndan ve rehber ö�retmenden bilgi toplamas� ihtiyaç analizi yapmas� aç�s�ndan önemlidir. Ö�rencilerin bireysel farkl�l�klar�n�n belirlenmesinde ö�retmenlerin izleyebilece�i en etkili yöntem ise gözlem yapmak ve ö�rencilerle kar��l�kl� görü�meler yapmakt�r. Ö�rencilere verilen psikolojik yard�mlar�n etkilili�ini art�rmak üzere yönetici, ö�retmen ve velilerle yürütülen rehberlik hizmeti, konsültasyon, yani yol göstericiliktir.
E��T�M S�STEM�N�N TEMEL �ELER�
Ø A�LE
Ø OKUL
Ø TOPLUMSAL ÇEVRE
? YEN�L�KÇ� ÇEVRE
? GELENEKSEL ÇEVRE
YEN�L�KÇ� ÇEVREN�N BAZI ÖZELL�KLER�
GELENEKSEL ÇEVREN�N BAZI ÖZELL�KLER�
Okul gibi toplumsal kurumlarla s�k� ili�ki içinde bulunmaya önem verilir.
Toplumsal kurumlarla ili�kiler zay�ft�r.
De�i�meye aç�kt�r,de�i�iklikleri bekler.
De�i�imleri zor benimser,geleneksel ya�am tarz� egemendir.
Kendine güven derecesi yüksektir.
Bireyin kendine güveni dü�üktür.
Gelece�ini planlar.
Ya�ant�s�n� ve gelece�ini planlama anlay��� geli�memi�tir.
Gruba önem verir ve öncelik tan�r.
Ki�isel ve duygusal temele dayanan ili�kiler a��rl�kl�d�r.
Bireyler gruplara kat�lmaya istekli,aç�k ve haz�rd�r.
Bireyler gruplara kat�lmaya fazla istekli de�ildir.
Bireyler görev ve sorumluluklar�na ba�l�d�r.
Sorumluluk duygusu fazla geli�memi�tir.
E�itim ve ö�renime önem verilir.
E�itim konusunda çeli�kili duygular içindedirler.
Çocu�a önem verilir.
Yeti�kinlere önem verilir.
Aile d�� dünyaya aç�lan köprüdür.
D�� dünya ile ili�kiler zay�ft�r.
Ö�RENC�N�N Ö�RENME ÇEVRES�
? 1.HALKA : Ö�renci
? 2.HALKA : Aile, akrabalar, arkada�lar, ö�retmenler.
? 3.HALKA : Okulun i�leyi�i.
? 4.HALKA : Ülkenin tamam�.
OKUL-ÇEVRE �L��K�LER�
Okul-çevre ili�kileri dört boyutta ele al�nabilir;
? 1. Çevre kalk�nmas�na okulun katk�da bulunmas�,
? 2. Çevrenin e�itime deste�inin sa�lanmas� ve halkla ili�kiler
? 3. Bask� gruplar�, gönüllü ki�i ya da gruplarla ili�kiler,
? 4. Okul-aile i� birli�i ve aile kat�l�m�n�n sa�lanmas�, (Pehlivan, 2000, 108).
1. Çevre Kalk�nmas�na Okulun Katk�da Bulunmas�
Okulun çevre kalk�nmas�na katk�da bulunabilmesi için;
? a. Okul, çevrenin yap�s�n� inceleyerek insanlar�n e�itim ihtiyaçlar�n� saptar, örgün ve gerekirse yayg�n e�itim yoluyla kar��lamaya çal���r.
? b. Okul, çevre için insan kaynaklar� haz�rlayan bir örgüttür. Bu nedenle çevrenin e�itime ili�kin beklentilerini kar��layarak sosyal, ekonomik ve teknolojik geli�mesi ve kalk�nmas� için insan gücünü yeti�tirir.
? c. Okul yönetimi bu etkinliklerde ba�ar�l� olabilmesi için çevredeki tüm kamu ve sivil toplum örgütleri ile ileti�im kurar, i� birli�i yapar, koordinasyon sa�lar ve çevreden tepkiler al�r (Taymaz, 2001, 197).
2. Çevrenin E �itime D este�inin S a�lanmas� ve H alkla � li�kiler
Okul, ö�rencileri yeti�tirmenin ötesinde çevre ile i� birli�i içinde ayr�ca hizmet sunarken kar��l���nda da destek sa�lar. Bu destek, hizmet ve mal �eklinde olur. Çevreden yard�m sa�lanmas�, ilgili yasa hükümlerine göre yap�l�r (Kanun No: 2860). Bunlar �unlar olabilir;
? a) Okuldaki bran� ve dallar ile ilgili alanlarda çevredeki ba�ar�l� ve tan�nm�� elemanlar�n okuldaki e�itim etkinliklerine kat�lmalar� sa�lan�r.
? b) Bir k�s�m uygulamal� derslerin çevredeki ilgili kurum ve kurulu�larda yap�lmas� sa�lan�r. Bu çal��ma, kanaat dönemlerinde oldu�u gibi y�l sonunda staj �eklinde yap�labilir.
? c) Yoksul ve ihtiyac� olan ö�renciler için çevre kurulu�lar�ndan burs, kredi veya parasal destek sa�lamak üzere giri�imlerde bulunulur.
? d) Okulda yap�lacak e�itimde kullan�lmak üzere, çevre endüstri ve kurulu�lar�ndan kar��l�ks�z malzeme ve araçlar sa�lan�r. Ayr�ca, okul bina ve tesislerinin bak�m ve onar�mlar� için para, malzeme ve i�çilik gibi yard�m sa�lama yollar� aran�r (Taymaz, 2001, 197-198).
3. Bask� G ruplar�, G önüllü K i�i ya da G ruplarla � li�kiler
? Okul müdürü, okul çevresinde yer alan ailelerin, topluluk gruplar�n�n, ve di�er ilgili kurum ve kurulu�lar�n okulu desteklemesini te�vik ederek, kolayla�t�rarak ve organize ederek önemli rol oynamaktad�r.
? Etkili okul müdürü, toplumdaki güç odaklar�n� bilen, uygun ili�kiler geli�tiren ve okul e�itim program�, amaçlar� ve akademik standartlar�n� ba�armada anla�ma sa�layan ki�i olarak tan�mlanmaktad�r (Griffith, 2000, 162-186).
4. Okul- A ile � � B irli�i ve A ile K at�l�m�n�n S a�lanmas�, (Pehlivan, 2000, 108)
Okul-aile i� birli�i ;
Ø Ö�renci ba�ar�s�n�n artmas�,
Ø Kat�l�m,
Ø Güdülenme,
Ø Kendine güven ve davran��lar�n de�i�mesini sa�lamaktad�r.
Ayr�ca çocuklar�n okul ve ö�retmenlere ili�kin olumlu tutumlar geli�tirmesinde de aile kat�l�m� temel bir araçt�r (Burns, 1993,9’ ten aktaran ; Pehlivan, 2000, 110).
TOPLUMSAL ÇEVREN�N TEMEL B�R�M� OLARAK A�LE
? YA�ADI�I YERLER AÇISINDAN A�LE
1- K�rsal Aile
2- Gecekondu Aileleri
3- Kentsel Aile
? A�LEDEK� B�REY SAYISINA GÖRE A�LE
1- Çekirdek Aile
2- Geni� Aile
A�LE MODELLER�
? YAPILARINA GÖRE A�LELER
? Bütün Aileler
? E�lerin Ayr� Ya�ad��� Aileler
? Bo�anm�� Aileler
? Yeniden Bir Araya Gelmi� Aileler
? Çal��an Anne ve Babalar
ÇOCUKLARININ E��T�M�NE YAKLA�IMLARI AÇISINDAN A�LELER
? Yak�ndan �lgilenen Aileler
? Sorun �k�nca �lgilenen Aileler
? �lgisiz Aileler
Ø Türkiye’de ise bu s�n�flama �u �ekildedir:
Ø Normal Aile Modeli
Ø �lgisiz,Olumsuz Aile Modeli
Ø Titiz,Bask�c� Aile Modeli
Ø A��r� Dü�kün Aile Modeli
Ø Karma��k Tip Aile Modeli
A�LEN�N OKULDAN BEKLENT�LER�
? �yi bir meslek kazand�rma
? Daha iyi gelir getiren ve ailesinden daha iyi bir ya�am sa�layacak bir i� edinme
? Sosyokültürel özellikler kazand�rma
? Güncel bilgi ve beceriler kazand�rma
? Bilimsel ve teknolojik e�itim olanaklar� sa�lama
? Topluma uyum sa�layacak bilgi ve beceriler kazand�rma
? Bireysel ilgi ve yeteneklerin geli�tirilmesi
? Kendine yeten,üreten insan özelliklerinin kazand�r�lmas�
? �yi bir vatanda�l�k e�itimi sa�lama
? Topluma katk� sa�lama.
OKUL-A�LE ��B�RL���N� GEREKT�REN NEDENLER
? Ö�retmen ile aile aras�ndaki ili�kinin ba�lamas� için bir sorun ç�kmas� beklenmemeli,
? Ö�retmen,veli ve ö�renci aras�nda e�itime bak��,davran�� ve tutum aç�s�ndan ortak bir bak�� aç�s� sa�lama,
? Velilerin okulun faaliyetleri,ö�rencilerin durumu gibi konularda bilgilendirilmeleri,
? Velilerin bilgi,beceri ve deneyimlerinin okul yarar�na kullan�m�n�n sa�lanmas�,
? Disiplin konusunda tutarl�l�k sa�lanmas�,
? Velilere ve okul çevresine okul kültürünü tan�tma ve bu sayede okula sahip ç�k�lmas�n� sa�lama,
? Okul ile veliler aras�nda güven ortam� yaratma,
? Okulun çevrenin ekonomik,siyasi ve politik gücü ve olumsuzluklar�na kar�� güçlendirilmesinin sa�lanmas�.
OKUL �LE A�LELER ARASINDA �LET���M KURMA YOLLARI
? Veli toplant�lar�
? Ev ziyaretleri
? Mektupla ileti�im
? Telefon görü�meleri
? S�n�f anneli�i ve ö�retim yard�mc�l���
? Aile e�itim programlar�
? Aile konferanslar�
? Üçlü görü�me
? Okul gazeteleri
? Veli panosu
OKUL-ÇEVRE �L��K�LER�N�N YASAL DAYANA�I VE DÜZENLEY�C� KURULU�LAR
? OKUL-A�LE B�RL�KLER�
? MEZUNLAR DERNE��