İlkokul süreci, çocukların ilerleyen süreçte eğitim hayatları başta olmak üzere, iş hayatları ve
sosyal hayatlarını etkileyen bir dönemdir.
Bu dönemde çocuklara veliler tarafından kazandırılan çeşitli alışkanlıklar, çocukların ilerleyen hayatlarında oldukça etkili olacaktır. Ders çalışma alışkanlığı kazandırma konusu da tam olarak ilkokul çağında kazandırılması gereken bir alışkanlıktır. Bu alışkanlığa sadece “ders çalışma” özelinde bakılmamalıdır. İlkokul çağındaki bir çocuk için ders çalışma eylemi, aslında bir sorumluluktur ve bu alışkanlığın kazandırılması, derinlerde çocuğun sorumluluk bilincinin ciddi manada gelişmesine yol açar.
Yapılan bahsegel araştırmaları neticesinde ilkokulda ders çalışma alışkanlığı kazandırılan çocukların %86,6’sı, ilerleyen yaşamlarında gerek sosyal hayatları gerekse iş hayatları özelinde çok daha başarılı olmaktadırlar. İş ciddiyetleri ve sosyal çevrelerine vermiş oldukları çok daha fazla bir şekilde artarak, doğal olarak başarılı birey olma yolunda basamakları çok daha kolay çıkmaları, ilkokulda kazandırılan ders çalışma alışkanlığı ile mümkün olmaktadır.
Peki, ilkokulda çocuklara ders çalışma alışkanlığı nasıl kazandırılır? Bu konudaki etkili teknikler nelerdir?
Hedef Belirleme
Çocuklarda ders çalışma alışkanlığının kazandırılabilmesi adına ilk olarak bu alışkanlığın sonuçları üzerinden ilerlenmelidir. Çocuklara, düzenli bir ders çalışma alışkanlığı ile birlikte neler elde edilebileceği gösterilmeli ve bu konudaki tatminler üzerinde durulmalıdır. Sonrasında ise hedef belirlenmelidir ancak hedef belirleme işlemi direkt olarak en büyük sonuç ya da en büyük hedef üzerine olmamalıdır. Küçük küçük belirlenen hedeflerden ilerlenmeli ve büyük hedefe doğru yol alınmalıdır. Çocuk üzerinde her küçük hedeften sonra muhteşem bir hedef tamamlama veya sorumluluk tamamlama tatmini olacağını için bu durum ister istemez çocukta bir alışkanlık haline gelecektir.
Güçlü Motivasyon Kaynakları
Motivasyon kaynakları ders çalışma sorumluluğunun elde edilmesi noktasında en önemli unsurlardan biridir. Güçlü motivasyon kaynakları gerek var olan unsurlardan gerekse sonradan yaratılacak unsurlardan oluşmalıdır. Örneğin; çocuk ders çalışma konusunda belirli bir periyot özelinde sorumluluğunu yerine getirmesi durumunda bir ödül ya da sevdiği herhangi bir nesneye ulaşabilmelidir. Öte yandan ders çalışması sonucunda eğitim hayatındaki kolaylıklar ve elde edebileceği başarılar da güçlü motivasyon kaynakları olarak kullanılmalıdır.
Öğrenme Stilinin Belirlenmesi
Her çocuğun aynı şekilde öğrenme becerisi olduğunu düşünmek tamamen yanlıştır. Çocukların birbirlerinden farklı birçok öğrenme stilleri olabilir. Bu yüzden ilk olarak çocuğun hangi öğrenme stili ile çok daha kolay bir şekilde konulara ya da kavramlara hakim olduğu tespit edilmelidir. Böylelikle öğrenme stiline yönelik olarak hareket edilmelidir.
Doğru Zaman Yönetimi
Ders çalışma eyleminin sıkıcı, bunaltıcı ve yorucu bir eylem haline gelmemesi adına belirli aralar vermek son derece önemlidir ancak bu aralar, kesinlikle uzun olmamalı ve ders çalışma odağını kırmamalıdır. Bu yüzden ideal öğrenme veya ders çalışma süreleri olan 30-40 dakika aralıklarında hareket edilmeli, aynı zamanda 10-15 dakikalık molalarla günlük 2 veya 3 tekrar şeklinde ders çalışma eylemli gerçekleştirilmelidir.
Gerçek Hayattaki Örnekler Üzerinden İlerlenmesi
Çocukla birlikte ders çalışan ebeveynler, herhangi bir konuyu çocuğun zihnine aşılamak istiyorlarsa mutlaka gerçek hayattan örnekler üzerinden ilerlemelidirler. Gerçek hayattan verilen örnekler, çocuğun ciddi manada kavramlara, çalışılan konuya veya çalıştığı ders özelindeki kuvvetli bir hafızaya sahip olmasına yol açacaktır.
28.3.2022 - Hit:1144 - Kaynak:Tanıtım