MINIMALISM (CARROLL)

“Anlatman gerekenden fazlas�n� anlatma göstermen gerekenden fazlas�n� gösterme”

Kuram�n Genel Tan�t�m�

     Alfred North Whitehead (1929)  “ etkisiz bilgi” terimini okulda ö�retilen geleneksel bilgiler için bir genelleme olarak ortaya koymu�tur. Ö�renciler bilgiyi ikiye ay�r�rlar biri okul için gerekli olan bilgiler di�eri ise gerçek hayatta ya da i� hayat�nda gerekli olan bilgilerdir. Okulda ö�renilen bilgilerin gerçek hayatta ço�unun kullan�lmamas� sonucu ise “etkisiz bilgi” terimi ortaya ç�km��t�r.

     John M. Carroll ilk olarak Minimalism Beyond the Nurnberg Funnel(1990) isimli kitapta Minimalisim Teorisini ortaya atm��t�r. Minimalism kuram� ö�retim tasar�m� sürecinin çat�s�n� olu�turan bir kuram olarak da bilinmektedir. Bu kurama göre daha önce ö�renilmi� bilgi ve edinilmi� deneyimler kazanaca��m�z yeni bilgi ve deneyimlere yard�mc� olacak ve daha önce ö�rendi�imiz bilgiler sayesinde daha kolay ö�renme gerçekle�ecektir. Ö�retilmek istenen konu tüm ayr�nt�lar� ile aktar�lmamas�, ki�inin aç�kça anlayabilece�i ve i�ine gerçekten yarayabilece�i k�s�mlar� ile ana hatlar� ile anlat�lmal�d�r ve bireysel ö�renim özelliklerine göre olmal�d�r. Bu bak�mdan ele al�rsak kuram Brunner ve Piaget in olu�turmac� yakla��m kuram�ndan ilham al�narak haz�rlanm��t�r diyebiliriz. Minimalism teoremi, genellikle bilgisayar kullan�c�lar� için e�itim materyali haz�rlan�rken kullan�lmaktad�r.

Minimalsim kuram� �unlar� öne sürmektedir:

1. Tüm ö�retim i�lemleri anlaml� ve birbirinden ba��ms�z aktiviteler içermeli.
2. E�itimcileri, gerçekçi, h�zla gerçekle�ebilecek projeler vermelidir.
3. Ö�retim bireyin kendi kendini yönlendirmesi yöntemine dayanan aktiviteler içermelidir,
4. E�itim materyalleri ve aktiviteleri hatalar�n bulunmas�na ve onar�lmas�na olanak tan�mal�d�r.
5. E�itim ve uygulanan sistem aras�nda bir ba�lant� olmal�d�r.

Kuram�n Kapsam ve Uygulamas�

       Minimalism Teoreminin uygulama alan� olarak kelime i�lem, veritaban� ve programlama gibi karma��k bilgisayar uygulamalar� içeren bilgisayar dersleri oldu�unu söyleyebiliriz. Yayg�n olarak uygulamal� olarak i�lenen bilgisayar dersleri için doküman haz�rlarken bu kuramdan yola ç�karak dokümanlar haz�rlanmaktad�r.

Kuram�n Örne�i

    Bu kuram�n örne�ini kelime i�lemcileri kullanmay� nas�l ö�renirim sorusuna cevap vererek tan�mlanm��t�r diyebiliriz. Kuram�n ispatlanmas� için 94 sayfal�k bir e�itim içeri�i 25 karta yaz�l�yor. Bu kartlarda ad�m ad�m her �ey yaz�lm�yor ve önemli noktalar, fikirler, ipuçlar� üzerinde duruluyor. Her kart anlaml� görevler ve hatalar� aç�klayarak yaz�lm��. Kartlar�n, sayfa olarak yaz�lm�� içeri�e göre daha çok anla��ld��� ve yar� yar�ya zaman kazan�m� oldu�u gözlemleniyor.

Kuram�n �lkeleri

1. Ö�rencilere do�rudan anlayabilece�i görevler verilmelidir.
2. Ki�inin hatalar�n� bulmas�n� ve onlar� düzenlemesine izin vermelidir.
3. Bütün ö�renme eylemleri anlaml�, kapsaml� ve bireysel olmal�d�r.
4. Bütün ö�renme eylemleri anlaml�, kapsaml� ve bireysel olmal�d�r.
5. Yönergeler, kendi kendini yönlendirmeye ve do�açlamaya elvermelidir.
6. Eylemler, bireylerin önceki deneyimlerini ve bilgilerini kullanmal�d�r.

Kaynakçalar

http://www.gettothepoint.ca/minimalisttheory.htm

http://carbon.cudenver.edu/~bwilson/training.html

http://english.ttu.edu/kairos/3.1/reviews/eiler/minimal.html

http://tip.psychology.org/carroll.html

http://dabcc-www.nmsu.edu/bis/comtec/RC/carroll/

http://www.gettothepoint.ca/minimalist_resources.htm

http://www.quasar.ualberta.ca/edpy597mappin/Modules/module8.htm