Giriş Yap - Üye Ol - Şifremi Unuttum

  • Mobil Siteye Dön
  • Ana Sayfa
  • Arama
  • Dosya Kategorileri
  • Forum
  • Haberler
  • Özel Ders
  • Videolar
  • Soru Bankası
  • Online Test
  • Online Yaprak Testler
  • Toplu Grup Online Test
  • Konu Anlatımları
  • Okullar
  • Okullara Yardım
  • Son Eklenen Dosyalar
  • Dosya Kategorileri
  • Okul Öncesi Dosya ve Dokümanları
  • 1.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 2.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 3.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 4.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 5.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 6.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 7.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 8.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 9.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • Özel Eğitim Sınıfı Dosya ve Dokümanları
  • Birleştirilmiş Sınıflar Dosya ve Dokümanları
  • MEB ve ÖSYM Sınavları
  • Seminer ve Hizmetiçi Eğitim Dosyaları
  • Değerler Eğitimi Dosya ve Dokümanları
  • Belirli Gün ve Haftalar Dosyaları
  • Ulu Önder Atatürk
  • Öğrenci Kulüpleri - Sosyal Kulüpler
  • İdareci ve Yönetici Dokümanları
  • KPSS ve Eğitim Bilimleri Dokümanları
  • Diğer Dokümanlar
  • 10.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 11.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • 12.Sınıf Dosya ve Dokümanları
  • Egzersiz, Yetiştirme Kursu ve İYEP Dosya ve Dokümanları
  • Yararlı Programlar
  • Akıllı Tahta Etkinlikleri
  • Öğretim Programları
  • Edebi Eser Dosya ve Dokümanları
  • Bilgi Yarışmaları
  • Çocuk Şarkıları ve Müzikler
  • İlkokuma ve Yazma Öğretimi Dosya ve Dokümanları
  • Ders Animasyonları

© 2006 Sınıf Öğretmeniyiz.biz Tüm Hakları Saklıdır

J.B.Watson - (Gelişim ve öğrenme Eğitim Bilimleri )


J.B.Watson adlı doküman sinifogretmeniyiz.biz sitemizin KPSS ve Eğitim Bilimleri Dokümanları kategorisinde yer almaktadır. Bu kategoride J.B.Watson - dosyasına benzeyen başka dokümanlar dabulabilirsiniz. Bu kategori de ilkokul 1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf, 4.sınıf ve ortaokul 5.sınıf, 6.sınıf, 7.sınıf, 8.sınıf dosya ve dokümanlarına ulaşabilirsiniz.
KPSS ve Eğitim Bilimleri Dokümanları kategorisindeki diğer dokümanları görmek için tıklayınız.
Dosyayı indirmek için aşağıdaki hemen indir bağlantısına tıklamanız yeterlidir.

Bu dosya Mustafa Altincik tarafından Sınıf Öğretmeniyiz Biz sitesine 1.2.2008 1 tarihinde yüklenmiştir.
Bugüne kadar toplam 176 kere indirilmiştir



» » İ N D İ R « «
 Word'e Aktar | Yazdır |  Yazıcı Dostu | Okunma:8422 

�

J. B. Watson (1878-1958)

�

• ��renme psikolojisi alan�ndaki �nemli kuramc�lardan birisi olan Watson’�n, psikolojinin bir bilim olmas�nda �nemli katk�lar� olmu�tur. Psikolojik etkinliklerin ve insan davran��lar�n�n i�e bak�� y�ntemiyle ara�t�r�labilece�ini d���nen yakla��mlar�n aksine, Watson davran��� ger�ek, nesnel ve uygulama i�in elveri�li bir birim olarak g�rmektedir. Bilin� ise fantazi d�nyas�na aittir. Sadece, davran��lar�m�z� deneysel y�ntemlerle inceleyebiliriz. Psikoloji bir davran�� bilimidir, bilincin i�e bak��la (introspective) ara�t�r�lmas� de�ildir.
• Watson, insan davran��lar�n�n ara�t�r�lmas�nda psikoloji biliminin y�ntemleri olarak; aletle veya aletsiz g�zlem, testlerle yap�lan �l��mler, ve s�zel ifade (verbal report) ara�lar�n�n kullan�lmas�n� �nermektedir.
• Watson’a g�re, davran��lar �e�itli kaslar�n hareketi olarak ele almaktad�r. Konu�ma, y�r�me, d���nme, duygulan�m, ve benzeri gibi insan davran��lar�n�n tamam� sinir sistemi ve kaslar�n hareketlerinden olu�maktad�r. Watson’a g�re di�er kuramlar�n insan davran��lar�n� a��klamak �zere ortaya att��� i�g�d�, motive, bilin�, bilin�alt� gibi kavramlar, kas hareketleri ve sinirsel etkinlikleri a��klamaya �al��an belirsiz ifadelerdir. Bireyin ne d���nd���n� ve ne hissetti�ini g�zleyemeyece�imizi ancak belli bir uyar�c�ya verilen tepkileri g�zleyebilece�imizi belirten Watson, kuram�n�n temeline g�zlenebilir davran��� oturtmu�tur.
• Davran��lar�m�z ko�ullaman�n sonucudur. �nsan do�u�tan getirdi�i bir ka� refleksive tepki d���nda tamamen ��renmenin �r�n�d�r. B�t�n davran����larda oldu�u gibi, Watson’da insanlar� tamamen �evrenin bir �r�n� olarak g�rmekte, do�u�tan getirilen �zelliklerin etkisini yoksaymaktad�r. �nsan�n do�u�tan getirdi�i bir anatomik yap�s� ve bir ka� refleksi oldu�unu belirterek, bireyin ilgi, yetenek, beceri ve davran��lar�n�n tamamen sonradan ko�ullama yoluyla ��renildi�ini ileri s�rmektedir.
• B�t�n davran��lar�n temelinde uyar�c�-tepki ba��nt�s� bulunmaktad�r. Bir davran�� ne kadar karma��k olursa olsun, uyar�c�-tepki ili�kisi i�inde ele al�nabilir ve tek tek uyar�c�-tepki dizgesi i�inde incelenebilir. Watson’a g�re do�u�tan getirdi�imiz uyar�c�-tepki ba��nt�lar� bulunmaktad�r. Birey geli�im s�recinde yeni uyar�c�-tepki ba��nt�lar�n� bu uyar�c�-tepki ba��nt�s� �zerine kurmaktad�r. Herhangi bir davran��� ele ald���m�zda bu davran�� bir �ok uyar�c�-tepki ili�kisiyle a��klanabilir. �rne�in, y�r�me davran���, birbirini takip eden bir �ok uyar�c�-tepki dizgesinden olu�maktad�r. Belirli bir hedefe do�ru y�r�meye ba�lad���n�z zaman, �nce hedefe y�nelirsiniz, �ne do�ru ad�m atars�n�z, sonra di�er aya��n�z� ileri do�ru atars�n�z ve bu �ekilde hareketler biribirini takip ederek davran�� ortaya ��kar. Bu davran�� dizgesinde hedef nokta uyar�c�, hedefe y�nelme tepki, hedefe y�nelme uyar�c�, ad�m atma tepki, ad�m atma uyar�c� bir sonraki ad�m tepki �eklinde devam etmektedir. Hareketin ortaya ��kard��� kas duyumlar� organizma taraf�ndan uyar�c� olarak de�erlendirilmekte ve organizma uyar�c�ya tepki vermektedir. Sadece y�r�me davran��� de�il, her �e�it davran��, kas hareketleri olarak de�erlendirilmekte ve bu �ekilde ele al�narak uyar�c�-tepki ba��nt�s� kurulabilmektedir.
• Albert deneyi arac�l���yla Watson, sorunlu davran��lar�n da ��renmelere ba�l� olarak ortaya ��kt���n� belirtmekte ve uygun �evresel ko�ullar�n sa�lanmas�yla davran��lar�n de�i�tirilebilece�ini ifade etmektedir.
• Dokuz ayl�k bir bebek olan Albert, �nce beyaz fareler gibi t�yl� hayvanlarla kar��la�t�r�lm�� ve korku tepkisi g�stermedi�i, hatta bu hayvanlarla oynamaya �al��t��� g�zlenmi�tir. Deneyin bir sonraki a�amas�nda Albert hayvanlarla ayn� ortamda iken �ok �iddetli g�r�lt�ye maruz b�rak�lm��t�r. Daha sonra Albert annesinin mantosu, noel baban�n sakal� gibi daha �nce korku duymad��� nesnelere kar�� �iddetli korku tepkileri g�stermeye ba�lam��t�r. Watson bu deney arac�l���yla �evresel fakt�rlerin ve uyar�c�-tepki ba��nt�s�n�n bireyin ya�am�nda ne kadar belirleyici oldu�unu kan�tlamaya �al��m��t�r.
• Watson davran��lar� her ne kadar uyar�c�-tepki ili�kisi �er�evesinde de�erlendirse de, a��klad��� kuramda ko�ulsuz uyar�c�ya yer vermemektedir. Bir ba�ka deyi�le, davran��lar�n ��renilmesi s�recine a��klama getirmeye �al��an kuramlardan birisi olan klasik ko�ullama s�recinde ko�ulsuz davran���n ortaya ��kar�c�s� olarak ele al�nan ko�ulsuz uyar�c� konusuna Watson’un kuram� yeterli a��kl��� getirmemektedir.
• Motor hareketleri meydana getirilen uyar�c�-tepki ba�lar� ko�ullu reflekslerdir. Her tepki di�er tepkinin ko�ullu uyar�c�s� olan duyumlar� do�urmaktad�r. Bu mekanizman�n yerle�mesinde ise tekrar ve son yap�lan tepki (yenilik-recency) fakt�rleri rol oynamaktad�r. Organizma belirli bir uyar�c�ya kar�� belirli bir tepkiyi ne kadar �ok g�sterirse (tekrar), bu uyar�c�ya kar�� o tepkiyi tekrar g�sterme olas�l��� da artmaktad�r. Ayn� �ekilde, en son g�sterilen tepkinin veya daha yeni g�sterilmi� tepkinin g�sterilme olas�l��� herhangi bir tepkiden daha fazlad�r. Bir uyar�c�ya kar�� g�sterdi�imiz en son tepkinin ayn� uyar�c�ya kar�� tekrar g�sterilme olas�l��� daha fazlad�r.
• Watson tekrar ve son tepki ilkelerinin ge�erli�ini, �� ya��ndaki bir �ocu�un deneyde kullan�lan bir bilmece kutusundan �eker elde etme davran��lar�nda g�stermeye �al��m��t�r. �ocu�a i�inde �eker bulunan bir kutu verilmesi durumunda �ocu�un �eker elde etmek amac�yla �e�itli denemelerde bulundu�u, bir ba�ka ifadeyle, hedefe g�t�rmeyen bir �ok denemede bulundu�u g�zlenmektedir. �ocuk, �e�itli denemelerinden birisinde kutunun kapa��n� a�may� ba�ar�p �eker elde etti�inde, �ocu�u denemelere (tepkilere) y�nlendiren uyar�c�n�n ortadan kalkm�� olmas� nedeniyle �ocuk �e�itli davran�� denemelerini durdurmaktad�r. Benzer bir durumda en son g�sterilen davran���n daha �nceki denemelerde ba�ar�l� olmas� nedeniyle bu davran�� tekrarlan�r, ��nk�, bir �nceki durumda bu tepki uyar�c� durumunu de�i�tirmi�, hedef elde edilmi�, uyar�c� ortadan kalkm��, �ocuk art�k kutuya tepki vermez olmu�tur.
• Bundan sonra kutunun �ocu�a her verili�inde en son g�sterilen tepki g�sterilecek, tekrarlar devam ettik�e de en son g�sterilen tepkinin g�sterilme s�kl��� artacakt�r. Kutunun kapa��n�n a��lmas�n� sa�layan tepkiden sonra yeni tepki g�sterilmeyece�i i�in bu tepki son tepki olma �zelli�ini s�rekli olarak koruyacakt�r.
• Watson, daha karma��k davran��lar�n ��renilmesinde de enson davran�� ve tekrar ilkelerinin ge�erli olaca��n� belirtmektedir. Biribirini izleyen uyar�c�-tepki ba�lant�s� durumunda da her bir uyar�c�-tepki ba�lant�s� i�in ayn� kural�n ge�erli olaca��n� belirterek, kutunun i�indeki �ekere ula�mak i�in �ocu�un birden fazla a�amada tepki g�stermesi gerekti�i bir durumda da her bir a�amada ayn� s�recin i�leyece�i iddia edilmektedir. �rne�in �ekere ula�mak i�in �nce bir d��meye bas�larak kutunun d�� kapa�� a��lacak, kutunun i�inde bir pedala bas�larak �ekere ula��lacakt�r. B�yle bir durumda d��meye bas�lmas� olan son tepki durumu de�i�tirecek ve son davran�� olma �zelli�ini koruyacakt�r. Ayn� �ekilde pedala basma davran��� da son tepki olma �zelli�i g�sterecek ve bu davran��lar ��renilecektir.
• Watson’a g�re (heyecanlar) duygular da tepkiler olarak ele al�nmaktad�r. Birey sadece korku, k�zg�nl�k ve sevgi olmak �zere �� duygusal tepkiyi kal�t�msal olarak transfer etmektedir. Bu tepkiler de uyar�c� tepki-ba��nt�s� i�inde incelenebilmektedir. Duygusal tepkilerimiz her ne kadar reflekslerden daha karma��k bir yap� g�sterse de uyar�c�-tepki ba�lant�s� de�i�meyecektir. Bir �ocu�a ba��rd���m�z zaman, onun a�lama tepkisinde bulunmas� duygusal bir tepkidir. Bir ba�ka deyi�le bu duygu durumu d��sal bir uyar�c�ya verilen bir tepkidir. Albert deneyinde g�sterildi�i gibi duygusal tepkiler de uyar�c�-tepki ili�kisi i�inde ��renilmi� s�re�ler olarak ele al�nmaktad�r.
• Ayn� �ekilde, sadece duygularla ilgili de�il d���nce s�re�leri veya zihinsel s�re�ler de uyar�c� tepki ba�� i�inde ele al�nmakta, bir d���nce bir sonraki d���ncenin uyar�c�s� olmakta ve s�re� bu �ekilde devam etmektedir.
• Watson’un Kuram�n�n S�n�rl�l�klar�: Davran���n g�sterilme s�kl��� ve/ya tekrar, yeni davran��lar�n ��renilmesinde temel belirleyicilerden birisi oldu�una g�re, bir �ok ��renme durumunda g�sterilen yanl�� tepkiler, do�ru tepkilerden daha fazla tekrarlanmaktad�r. Ancak, Watson’un kuram�na g�re g�sterilen son davran�� (durumu de�i�tiren davran��) ��renilmektedir. Kuram g�sterilme s�kl��� y�n�nden daha yo�un olan yanl�� davran��lar�n ��renilmesi yerine neden son g�sterilen davran���n ��renildi�ini a��klamamaktad�r.
• Watson i�e bak�� (introspection) y�ntemini tamamen reddetmektedir ancak, g�n�m�zde de bireylerden elde edilen ki�ilik, ilgi, tutum, de�er gibi bilgilerin b�y�k bir b�l�m� bireyin kendi i�sel s�re�lerini s�zel olarak ifade etmesi y�ntemine dayal�d�r. Bir ba�ka deyi�le bireyin kendini i�e bak�� y�ntemiyle de�erlendirmesi s�recidir.
• Watson, insan davran��lar�n� ve ��renme s�recini tamamen �evresel ko�ullara ba�lamaktad�r ancak bilimsel ara�t�rma bulgular� ��renme s�recinde genetik olarak transfer edilen kapasitenin de belirleyici olabilece�ini g�stermektedir

�

�

Not:�niversite notlar�ndan derlenmi�tir.

http://www.sinifogretmeniyiz.biz, S�n�f ��retmenlerinin Kaynak Sitesi

�

�

Son Eklenen Dosyalar

  •  Sınıf Başarım Takipçi Uygulaması
  •  Mınecraft Matematık Oyunu
  •  Noktalama İşaretleri ve Güzel Yazı Çalışması
  •  Noktalama İşaretleri ve Güzel Yazı Çalışması
  •  💻 Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  💻 Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  💻 Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  Can - Cant Oyunu
  •  Dikte Sayfası Oluşturma Aracı

Son Eklenen Dosyalar

  •  Sınıf Başarım Takipçi Uygulaması
  •  Mınecraft Matematık Oyunu
  •  Noktalama İşaretleri ve Güzel Yazı Çalışması
  •  Noktalama İşaretleri ve Güzel Yazı Çalışması
  •  💻 Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  💻 Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  💻 Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  Kişiselleştirilebilir ve Şifreli 4 İşlem Çalışma Kağıdı Oluşturucu
  •  Can - Cant Oyunu
  •  Dikte Sayfası Oluşturma Aracı
  •  Dikte Sayfası Oluşturma Aracı
  •  4.Sınıf Can & Cant Çalışma Kağıdı
  •  4.Sınıf Can - Cant Çalışma Kağıdı
  •  29 Ekim Cumhuriyet Pastası 🇹🇷
  •  29 Ekim Boyama
  •  29 Ekim Boyama🇹🇷
  •  Puzzle Hece Birleştirme🌸🧩✨
  •  2.Sınıf Ritmik Saymalar1⃣2⃣3⃣
  •  1.Sınıf N Sesi Niloya Boyama🌸
  •  1.Sınıf N Sesi Görselleri Boyama🌸

Çok İndirilen Dosyalar

  •  Okul Müdürü Ders Denetimi Kriterleri
  •  Ek Ders Çizelgesi
  •  2010 - 2011 İşgünü Takvimi ve Yıllık Çalışma Programı
  •  Yıllık Çalışma Programı
  •  Performans Değerlendirme Ölçeği
  •  Word İçin El Yazısı Fontu
  •  5.Sınıf I.ve Iı.Dönem Tüm Sınavlar (26 Adet)
  •  Sınav Analiz Programı
  •  4.Sınıf 1.ve 2.Dönem Tüm Derslerin Yazılıları (28 Adet)
  •  Toplum Hizmeti Ödevleri ve Yıllık Çalışma Planı
  •  4.Sınıf 1.Dönem 1.Yazılı Matemetik Soruları
  •  Rehberlik Yıl Sonu Faaliyet Raporu
  •  5.Sınıf Matematik 1.Dönem 2 .Yazılı Soruları
  •  2009-2010 Eğitim Öğretim Yılı İş Günü Takvimi
  •  Tüm Sınıflar İçin Serbest Etkinlikler Aylık Faaliyet Raporu Şablonu 2010-2011
  •  Velilere İzletilebilecek Slayt
  •  Öğrenci Tanıma Formu
  •  1.Sınıf Kelime Üreten Tren
  •  Veli Toplantısı Davetiye
  •  Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Eğitim Haberleri

  •  İlgi Alanlarına Göre Beceri Geliştirme: Kodlama, Stem, Görsel Sanatlar
  •  Öğretmenlerin İl İçi Sıraya Bağlı Yer Değiştirme Sonuçları Açıklandı
  •  Öğretmene Dokunan Yandı: Suç İşleyene Ağır Ceza
  •  Meb Ortak Sınavları Ne Zaman Başlıyor?
  •  Öğretmenlik Mesleği Kanunu Teklifi Yasalaştı
  •  Aöl Sınav Tarihleri Açıklandı: 2024 - 2025 Dönemi Ne Zaman?
  •  Türkiye'de Muhtemel Eğitim Süresi 17, 9 Yıl Oldu
  •  Özel Eğitim Öğretmenlerinin İşe Alımı: Özel Eğitim Profesyonellerine Olan Talep ve İşe Alım Stratejileri
  •  Acı Olay Tüm Sendikaları Birleştirdi: Öğretmenler İş Bırakıyor!
  •  Öğretmen Atama Takvimi ve Atama Sayısı Belli Oldu

Bu site Sınıf Öğretmeniyiz Biz sitesinin mobil içn hızlı versiyonudur. Orjinal ve tam sürüme gitmek için aşağıdaki linke tıklayınız.
Ana Sayfa - Dokümanlar - Haberler - İletişim
© 2025 Sınıf Öğretmeniyiz.biz