Experiental Learning (Deneyerek öğrenmek) (C.Rogers) adlı doküman sinifogretmeniyiz.biz sitemizin
kategorisinde yer almaktadır. Bu kategoride
dosyasına benzeyen başka dokümanlar dabulabilirsiniz. Bu kategori de ilkokul 1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf, 4.sınıf ve ortaokul 5.sınıf, 6.sınıf, 7.sınıf, 8.sınıf dosya ve dokümanlarına ulaşabilirsiniz.
Dosyayı indirmek için aşağıdaki hemen indir bağlantısına tıklamanız yeterlidir.
EXPERIENTAL LEARNING ( DENEYEREK Ö�RENMEK) (C. Rogers)
Deneyimleme: Ö�rencinin do�rudan gerçek ortam, benzetim ya da destek materyalle uygulama yapmas�.
Deneyimsel ö�renme: [Experiential learning] Ö�rencinin uygulama ve deneyimler arac�l��� ile ö�renmesini öngören, davran��ç�, hiyerar�ik bir ö�renme yakla��m�.
Rogers 2 tip bilgiye anlam kazand�rm��t�r: bili�sel ve denemeye dayal� ö�renme. Modeller s�ras�yla kelime haznesi ya da çarp�m tablosu ö�renmek türünden akademik bilgiye, araba motorlar�n� ya da tamir etmeyi ö�renmek gibi uygulamaya yönelik bilgiye kar��l�k gelir. Temel ayr�m, denemeye dayal� ö�renim ö�rencinin ö�renme ihtiyac�na ve iste�ine ayna tutar. Rogers bu nitelikleri söyle listeler: ki�isel ilgi, ki�isel giri�im, ö�renciler taraf�ndan de�erlendirme, ö�renciler üzerinde genel etki.
Denemeye dayal� ö�renme, insanlar�n de�i�mesi ve geli�mesine neden olur. Bütün insanlar do�al bir ö�renme e�ilimine sahiptir. Ö�retmenlerin rolü ö�renmeye yard�mc� olmakt�r. Bunlar;
1. Ö�renmek için uygun ortam haz�rlamak
2. Ö�rencilere amaçlar�n� göstermek
3. Ö�renme kaynaklar�n� düzenleyip kullan�l�r hale getirmek
4. Ö�renmenin zihinsel ve duygusal bile�enlerini dengelemek
5. Kendi duygu ve dü�üncelerini katmadan ö�rencilerin duygu ve dü�üncelerini payla�mak
Rogers’a göre ;
Ö�renci ö�renme a�amas�na tamamen kat�ld���nda ve kontrolü bunu üstünde tutu�unda ö�renme kendili�inden ve direk olarak gerçekle�ir,
Asl�nda ö�renme pratik, sosyal, ki�isel veya ara�t�rmaya dayal� problemlerle kar�� kar��ya gelindi�i taktirde gerçekle�ir,
Kendini de�erlendirmenin en önemli metodu geli�imi ve ba�ar�y� de�erlendirmektir.
Dahas� Rogers bilgiyi ö�renmenin önemini ve de�i�ime aç�kl��� vurgular. Rogers’�n ö�renmeyi geli�tirme teorisi insanc�l e�itim e�iliminin parças� gibidir.
Kuram�n Kapsam�/Uygulamas�:
Rogers’�n ö�renme teorisi psikoloji ve psikolojinin insanc�l yakla��m�ndan gelmektedir. Ba�l�ca uygulamalar� yeti�kin ö�rencilerdir ve knowles ve cross gibi di�er yeti�kin ö�renme teorilerinden etkilenir. Combos Rogers’�n e�itim çal��malar�n� inceler. Rogers ve Frieberg s�n�fta deneyerek ö�renmeden bahsederler (1994).
1. Bir hedefe ula�mak için deneme yap�lmas�,
2. D enemenin sonuçlar�n�n al�nmas� ,
3. Sonuçlar�n yorumlanmas� ve sonraki denemenin daha ba�ar�l� yap�lmas�n� kapsar.
Kuram�n Örne�i :
�ktidar sahibi olmak isteyen bir ki�i kitaplar aray�p bulur veya ekonomiyi, yat�r�m�, gerçek finansç�y�, bankac�y� vb.n� s�n�fland�r�r. Bireyin bir konuyu anlamland�rmas� ve geli�tirmesi, yorumlama ya da s�n�fland�rmas�ndan daha geçerlidir.
Kuram�n �lkeleri:
Ciddi miktarda ö�renme e�er konu ö�rencinin ilgi alan�ndaysa olur.
Tamamen yeni veya olan bilginin de�i�imini gereken ö�renme, yeni bilgi tehdit edici de�ilse daha kolay ö�renilir ve kabul edilir.
Kendi kendine ö�renme en etkili ve kal�c� oland�r.
En önemli ö�renme kayna��m�z, ya�ad���m�z tecrübeler ve bu tecrübelerde ya�an�lanlar�n gözden geçirilmesidir.
Ki�ilere nas�l yapmalar� gerekti�ini anlatmak yeterli olmaz; nas�l davrand�klar�n� ve bu davran��lar�n sonuçlar�n� ya�ayarak görmelerini sa�lamak gereklidir. Bu nedenle, e�itimler, ki�ilerin gerçek davran��lar�n� ortaya ç�karacak �ekilde olmal�d�r.
E�itim, birlikte çal��an ki�ilere kendilerini de�erlendirme; neyi, niçin yapt�klar�n� rahatça tart��ma f�rsat� sa�lamal�d�r. Anlaml� olan, davran��larda geli�me sa�lamakt�r, bunu gerçekle�tiremeyen e�itimin etkinli�inden bahsedilemez.
Kaynaklar :
http://mail.baskent.edu.tr/~20194358/proje1/projelerim/simulasyonlar.ppt#263,3,Deneyimsel ö�renme;
http://www.ebuline.com/sozluk/sozluk_temp.asp?basla=D&tercih=1
http://tip.psychology.org/rogers.html
http://www.birikim.org/yasayarak_ogrenme.html