MEB Temel Eğitim Genel Müdürü Seçer, Türkçe dersinde sınıf geçme puanının 70e yükseltilmesi ile ilgili, "Öğrencilerin son 5 yıla ilişkin Türkçe dersindeki verilerini masaya yatırdık. Araştırma sonuçlarımız, aldığımız önlemlerin bir gereklilik olduğunu ortaya koydu." dedi."
Milli EÄŸitim Bakanlığı (MEB) Temel EÄŸitim Genel Müdürü Prof. Dr. Zarife Seçer, Okul Öncesi EÄŸitim ve Ä°lköÄŸretim Kurumları YönetmeliÄŸi'ne yansıyan ve ortaokullarda 45 olan sınıf geçme puanının Türkçe dersi için 70'e, diÄŸer dersler için 50'ye yükseltilmesi yönündeki kararı deÄŸerlendirdi.
Milli EÄŸitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin'in öncülüÄŸünde eÄŸitimde Türkçeyi odaÄŸa alan bir yaklaşımla çalışmalar yürüttüklerini ifade eden Seçer, akademik çalışma sonuçlarının, Türkçe dil becerisi yeterince geliÅŸemeyen çocukların dönem derslerinde ve ikinci dili öÄŸrenmede zorluklar yaÅŸadığını gösterdiÄŸine iÅŸaret etti.
Seçer, temel eÄŸitimde öncelikle Türkçe dil eÄŸitimine yönelik önlemleri hayata geçirdiklerini söyledi.
"4 dil becerisi desteklenecek"
Bu kapsamda, ilkokullarda sınav deÄŸil süreç odaklı ölçme sistemini getirdiklerini, çoktan seçmeli sorularla yapılan sınavlara son vererek dinleme, konuÅŸma, okuma ve yazma olmak üzere 4 dil becerisinin destekleneceÄŸini ve ortaokuldaki sınavları da buna göre ÅŸekillendirdiklerini anlatan Seçer, bu kapsamda müfredatı da ihtiyaçlar çerçevesinde güncellediklerini belirtti.
Seçer, aldıkları tüm kararları, akademisyenler, uzmanlar, sahadaki öÄŸretmenler ve diÄŸer paydaÅŸlarla iÅŸbirliÄŸi yaparak hayata geçirdiklerini bildirdi.
"Türkçe dersleri üzerinde en çok durduÄŸumuz konuların başında gelecek"
Ä°lkokullarda ve ortaokullarda çocukların dil becerilerini ölçmeye yönelik araÅŸtırmalar yaptıklarını belirten Seçer, ÅŸu bilgileri verdi:
"COVID-19 salgını sürecinde tüm dünya ülkelerinde olduÄŸu gibi Türkiye'de de dijitalleÅŸme büyük bir hız kazandı ve bu durum öÄŸrencilerimizin erken yaÅŸlardan itibaren teknolojiyle çok daha fazla vakit geçirmelerine neden oldu. Ailelerin bu süreçte çocuklarının dil becerisini geliÅŸtirmeye yönelik verebilecekleri destek ne yazık ki sınırlı oldu. Özellikle uzaktan öÄŸretim sürecinin öÄŸrencilerimiz üzerindeki etkisini ölçtük. Konuyu çok geniÅŸ kapsamlı araÅŸtırma yöntemlerini kullanarak ortaya koyduk.
ÖÄŸrencilerin son 5 yıla iliÅŸkin Türkçe dersindeki verilerini, sahadan idarecilerin ve öÄŸretmenlerin görüÅŸlerine de baÅŸvurarak masaya yatırdık. Çok güçlü veri saÄŸlayan araÅŸtırma sonuçlarımız, Türkçe dersi ile ilgili aldığımız önlemlerin bir ihtiyaç, bir gereklilik olduÄŸunu ortaya koydu. Türkçe dersleri bundan sonra üzerinde en çok durduÄŸumuz konuların başında gelecek."
"Rastgele aldığımız bir karar değil"
AraÅŸtırmaların, Türkçe dilinde ifade becerisi yüksek öÄŸrencilerin diÄŸer derslerde de yüksek baÅŸarı elde ettiÄŸini gösterdiÄŸini vurgulayan Seçer, "Türkçe için arzuladığımız baÅŸarı seviyesi, rastgele aldığımız bir karar deÄŸil. Bu konuyla ilgili hedefimiz, ileride öÄŸrencilerimizin öÄŸrenim hayatına sirayet eden öÄŸrenme kayıplarını en aza indirgemek." diye konuÅŸtu.
"3-6 yaÅŸ arasındaki Türkçe söz daÄŸarcığını araÅŸtırıyoruz"
Zarife Seçer, Türkçe dil becerisi ile ilgili aldıkları diÄŸer çalışmalarla ilgili de bilgi vererek, özellikle 3-6 yaÅŸ grubundaki çocukların dil becerilerini desteklemeye yönelik Türkçe Söz Varlığı Projesi'ni yürüttüklerini bildirdi.
Bir grup akademisyenle bu yaÅŸ grubundaki çocukların kelime daÄŸarcıklarını araÅŸtırdıklarını anlatan Seçer, "Bu yaÅŸ grubunda ilk kez dil becerilerine iliÅŸkin bir araÅŸtırmaya baÅŸladık. Dil öÄŸretiminde 'sihirli yıllar', okul öncesi dönemdir. 36 aylıktan itibaren çocukları okul öncesi eÄŸitim kurumlarına kabul ettiÄŸimizden 3-6 yaÅŸ aralığını araÅŸtırıyoruz. Teknolojinin yanlış kullanımının bu yaÅŸ grubunda da olumsuz etkiler yarattığını öngörüyoruz." ifadelerini kullandı.
Seçer, tüm kademelerde müfredat güncelleme çalışmaları da yürüttüklerini ve bu araÅŸtırma sonuçlarına uygun ÅŸekilde programlarda güncelleme yapacaklarını sözlerine ekledi.
18.10.2023 - Hit:527 - Kaynak:trthaber.com