Deney Deneyler (Ana Okulu) - ( Deney Deneyler )

Anaokullar�nda Yap�labilecek Baz� Deney Örnekleri
Buharla�ma yoluyla çamurdaki de�i�imleri gözlemleme
Araç-gereçler: Tahta çubuklar
Bir ya�mur sonras�nda bahçeye ç�k�l�r ve bir tahta çubuk yard�m� ile çamuru kar��t�r�larak çamurun derinli�i, yay�ld��� alan�n büyüklü�ü ve �ekli ile ilgili ölçümler al�n�r ve ölçümleri belirlemek amac�yla çamurun ortas�na ve etraf�na çubuklar bat�r�r. Çocuklara birkaç gün sonra çamurda ne gibi de�i�imler olaca�� ile ilgili sorular sorulur ve tahminleri dinlenir. Birkaç gün sonra tekrar bahçeye ç�k�l�r ve çamurdaki de�i�imler incelenir. Ö�retmen çocuklara çamurdaki de�i�imlerin nedenini sorar ve buharla�ma ile çamurdaki de�i�imler hakk�nda konu�ulur .
Amaç: Çe�itli nesnelerin suyu emme özelli�ini gözlemleme
Araç-gereçler: Naylon, yün, pamuk vb. gibi kuma� parçalar�

Ö�retmen s�n�fa çe�itli dokulardan olu�an kuma� parçalar� getirir ve çocuklara bu kuma�lara dokunarak hangilerinin suda �sland���nda suyu çekece�i hangilerinin suyu çekmeyece�ini sorar. Bu �ekilde çocuklardan kuma�lar� s�n�fland�rmalar�n� ister. Daha sonra çocuklardan ellerindeki kuma�lara bardaktan su bo�altarak test etmelerini ister. Testin sonucunda çocuklardan “neden baz� kuma�lar suyu çekerken baz�lar�n�n çekmedi�i” ile ilgili yorumlar� dinlenir ve ya�murlu ve karl� günlerde nas�l giyinmemiz gerekti�i ile ilgili sohbet edilir. 
Amaç: Suyun buharla�mas�n� gözleme
Araç-gereçler: �ki adet su barda��, Lastik bant

Ö�retmen s�n�fa e�it boyutlarda iki bardak getirir ve bunlara e�it miktarlarda su doldurur. Suyun seviyesini belirlemek amac�yla bardaklar�n etraf�na paket lastikleri geçirilir. Daha sonra bardaklardan bir tanesini cam�n kenar�na güne� alan bir yere di�erini gölge bir yere koyar. Ö�retmen çocuklara birkaç gün sonra sularda nas�l bir de�i�im olaca��n� tahmin ettiklerini sorar ve tahminlerini resmetmelerini ister. Birkaç gün sonra sular tekrar getirilerek de�i�imler incelenir ve nedenleri tart���l�r. 
Amaç: Rüzgar gücünü gözleme
Araç-gereçler: Pinpon topu, Sulu boya, Ka��t, F�rça, 
Ö�retmen masan�n üzerine bir ka��t yayar ve sulu boya ile boyanm�� bir pinpon topunu masan�n kenar�na b�rak�r. Çocuklar�n bir tanesini ça��rarak topa üflemesini ister. Üflenilen top giderken ka��d�n üzerine iz yapar ve o ize çocu�un ad� verilir. Daha sonra ö�retmen topu su ile y�kar ve ba�ka bir renge daha boyar. Bu sefer ba�ka bir çocuktan topa üflemesini ister. Çal��ma çocuk say�s� kadar devam edebilir. Çal��man�n sonunda ö�retmen neden topun her defas�nda farkl� bir uzakl��a gitti�ini sorar ve rüzgar gücü hakk�nda konu�ulur.
Amaç: Rüzgar gücü ile çe�itli nesneleri hareket ettirme
Araç-gereçler: Mantar t�pa, Ka��t, Ku� tüyü, Yaprak, Kuma� parças�, Ta�, Tahta parças�

Ö�retmen s�n�fa çe�itli a��rl�klarda nesneler getirir. Örne�in mantar t�pa, ka��t, ku� tüyü, yaprak, kuma� parças�, ta�, tahta parças� gibi. Çal��maya ba�lamadan çocuklardan nesneleri teker teker ellerine alarak a��rl�klar�n� hissetmelerini sa�lar. Daha sonra çocuklardan rüzgar ile bu nesnelerden hangilerinin ne kadar uza�a gidecekleri hakk�nda tahminler yapmalar�n� ve üfleyerek bu nesneleri hareket ettirmelerini ister. Deneyin sonunda çocuklar�n yorumlar�n� dinler. Çal��man�n sonunda nesneleri a��r ve hafif olarak s�n�fland�rmalar�n� isteyebilir. 
Amaç: Fasulyenin büyümesin gözleme
Araç-gereçler: Saydam kaplar, Sünger, Ka��t,

Ö�retmen s�n�fa küçük saydam kaplar ve süngerler getirir ve çocuklardan saydam plastik kap içerisine sünger veya buru�turulmu� ka��t koymas�n� ister.Kaplardaki sünger aras�na 2-3 tane fasulye tanesi konur ve sünger yeterince sulan�r (su ile kaplanmaz). Kaplar direk güne� ����� almayan bir yere konur. Çocuklar her gün fasulyelerini inceler ve fasulye filizlerini sayarak grafi�e i�aretler. Fasulyenin büyümesi gözlemlenir ve sonuçlar hep birlikte tart���l�r. 
Deneyin devam�nda filizlenen fasulyelerden bir k�sm� direk güne� �����na, baz�lar� odan�n karanl�k bir kö�esine konur ve her gün de�i�imler izlenir ve sonuçlar tart���labilir. 
Amaç:Tohumlar�n rüzgar ile nas�l saç�ld�klar�n� inceleme
Araç-gereçler: Bir saks�, Bahçe topra��, Kavanoz

Saks�ya bahçenin herhangi bir yerinden toprak doldurulur ve sulan�r. Üzerine bir kavanoz ters çevrilerek kapat�l�r. Saks� güne�li bir yere konularak ve ara ara kenarlar�ndan sulanarak çimlenmesi gözlenir. Deneyin sonunda ö�retmen “tohumlar� biz dökmedi�imiz halde nereden geldi?” diye sorar ve çocuklar�n yorumlar�n� dinler. 
Amaç: M�knat�s�n özelliklerini ö�renme
Araç-gereçler: M�knat�s, Ataç, Ta�, Tahta, Alüminyum ka��k, Pirinç yüzük, Bak�r tel, Cam

Ö�retmen kum havuzuna demir ve demir olmayan baz� nesneler gömer (ataç, ta�, tahta, alüminyum ka��k, pirinç yüzük, bak�r tel ....gibi). Çocuklara bir m�knat�s verir ve m�knat�s yard�m� ile kum içerisindeki demir olan nesneleri aramalar�n� ve m�knat�s�n tutmad�klar� nesneleri bulmalar�n� ister. Deneyin sonunda m�knat�s�n tuttu�u ve tutmad��� maddeler s�n�fland�r�l�r ve m�knat�s�n neden baz� nesneleri tutarken baz�lar�n� tutmad�klar� tart���l�r. 
Amaç: Ta�lar�n özelliklerini inceleme
Araç-gereçler: Çe�itli ta�lar, Büyüteç, Terazi, Plastik kutu, Karton kutu, Bez torba, Metal kutu, Çekiç

Bir çevre gezisi dönü�ünde ö�retmen çocuklardan ta�lar toplamalar�n� ister. Daha sonra ta�lar fen kö�esine konur ve bir büyüteç yard�m� ile incelenir. Ta�lar büyük, küçük, yuvarlak, beyaz ta�lar diye s�n�fland�r�l�r. Daha sonra fen kö�esindeki bir terazi yard�m� ile ta�lar tart�l�r ve a��rdan hafife s�ralan�r. 
Ö�retmen çocuklardan ta�lar� plastik bir kutu, karton bir kutu, bez bir torba ve metal bir kutu içerisine koyarak sallamalar�n� ve ç�kard�klar� sesleri dinlemelerini ister. Neden farkl� sesler ç�kt��� tart���l�r.Daha sonra bez torba içerisindeki ta�lara çekiç ile vurularak parçalanmalar� sa�lan�r. Torba içerisindeki ta�lar masan�n üzerine bo�alt�l�r ve büyüteç yard�m� ile ta�lardaki de�i�imler incelenir. Ya�mur ve rüzgar�n ta�lar� a��nd�rmas� üzerine konu�ulur.
Amaç: Yiyeceklerdeki de�i�imleri izleme
Araç-gereçler: Tabak, Çatal, Yumurta, Tava , Ya�

Ö�retmen her çocu�a bir tabak birde yumurtay� ç�rpmak için çatal verir (küçük gruplar halinde çal���lmas� daha uygundur) ve çocuklar�n tabaklar�na birer tane yumurta k�rar.Çocuklardan büyüteç yard�m� ile yumurtalar� incelemelerini ister. Çocuklar gözlemlerini payla��rlar. Daha sonra çatal yard�m� ile yumurtalar iyice ç�rp�l�r ve de�i�imler izlenir ve tart���l�r. Daha sonra yumurtalar pi�irilir ve çocuklara pi�erken yumurtada ne gibi de�i�imler olaca�� sorulur. De�i�imler gözlenir ve sonuçlar tart���l�r. 
Amaç: Ci�erlerimizde havan�n varl���n� kan�tlama
Araç-gereçler:Balon, Mum, Oyuncak bebekler veya hayvanlar

-Ö�retmen çocuklardan burnunu tutup a�z� ile derin nefes almas�n� ve bu nefesi ellerine güçlü olarak üflemelerini ister. 
-Her çocu�a bir balon da��t�r ve üfleyerek balonlar� �i�irmelerini ister. 
-Yanan bir muma üflemelerini ister
-Oyuncak bir hayvan veya bebe�e s�k�ca sar�lmalar�n� ve derin nefes alarak gö�üs hareketlerini hissetmelerini ister.
Tüm bu denemelerden sonra ö�retmen çocuklara neler oldu�unu ve neler hissettiklerini sorar. Çocuklara balonu neyin �i�irdi�ini, mumu neyin söndürdü�ünü, ellerine üflediklerinde ellerine neyin çarpt���n� sorar. �i�irilmi� balonlar söndürülürken balonun içindeki havay� yüzlerine tutmalar�n� ister. Daha sonra “vücudumuzun içindede balondaki gibi hava” oldu�u aç�klan�r. 
Amaç: At�klardan Kompost haz�rlama
Araç-gereçler: Cam kavanoz, Bahçe topra��, Gübre, Yiyecek at�klar�

Ö�retmen yemek taba��nda kalan art�klar� birkaç gün toplar. Kavanoza toprak koyar ve üzerine yiyecek art�klar�n� ekler. Art�klar�n üzerine gübre koyar. Kavanoz doluncaya kadar i�leme devam eder ve en sona toprak koyup,topra�� �slatmadan nemlendirir. Haftada bir kar���m� ters çevirir. Kar���m�n içinde yiyecek parçac�klar� görünmeyinceye kadar i�lem devam eder. Ö�retmen her a�amada çocuklar�n süreci izlemelerini sa�lar. Çal��man�n sonunda çocuklarla kavanozdaki yiyecek art�klar�na ne oldu�u konu�ulur ve kavanozdaki kompost bahçe topra��na eklenir.