YÖK Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya yeni yatay geçiş ve çift anadal sistemi ile ilgili yaptığı değerlendirmede, ?Merkezi İmtihan sisteminin eksikliklerini gidermek amacıyla tasarlandı. Hayat, gerçekten de 160 dakikadan ibaret değil. Üniversite giriş sisteminin dönüşümü projesi neyi amaçlıyorsa bu yeni sistem de onu amaçlıyor? dedi.

Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Gökhan Çetinsaya, yükseköğretim dalında akademik reform ayrıcalığı taşıyan adımlara ilişkin İHA'ya hususi açıklamalarda bulundu. Yeni düzenlemeyle öğrencilere sunulan yatay geçiş olanaklarının arttırılması ve bvefatler içinde çift anadal yapabilmelerine yönelik değerlendirmelerde bulunan YÖK Başkanı Çetinsaya İdadi eğitimini tamamlayan öğrenciler ile sınava giriş oluşturan bireyler arasındaki sayı farkına dikkat çekti. Çetinsaya, ?Liseden 800 bin talebe mezun olmaktadır lakin sınava 2 milyon talebe giriyor. Biz bunu analiz ettiğimizde girenlerin yüzde 40'a yakınının bir yükseköğretim programına kayıtlı bulunduğu durumda muhtelif sebeplerle mesut olamayıp tekrar sınava girdiklerini gördük. Sistem üstündeki bu baskıyı kaldırarak ?bu arkadaşlarımıza nasıl bir yol açabiliriz?' diye düşünürken, başarı ve adalet çıtasını da indirmeden var yatay geçiş uygulamasının yanı dizi yeni bir yatay geçiş uygulaması önerdik. Bu yeni uygulamada adayın merkezi yerleştirme puanları aşırı önemli. MF puanından program kazanmış bir talebe TM puanında bir yere geçmek istiyorsa biz onun merkezi puanına bakacağız. O puan hazırlanmış ise ve o puanla sınava girdiği sene hangi üniversitede hangi bvefatü kazanabiliyorsa göze çarpan prosedürler çerçevesinde ona geçiş hakkı tanıyacağız? dedi.

YÖK Başkanı Çetinsaya, ?Yeni İmtihan sistemine yönelik çalışmalar bir yandan yürütülüyor lakin yeni yatay geçiş sistemi merkezi İmtihan sisteminin eksikliklerini gidermek amacıyla tasarlandı. Hayat, gerçekten de 160 dakikadan ibaret değil. Üniversite giriş sisteminin dönüşüm projesi neyi amaçlıyorsa bu yeni sistem de onu amaçlıyor. İstanbul ekonomi Fakültesini kazandınız lakin Endüstri Mühendisliği okumak istediğinizi ayrım ettiniz. Bir yıllık, iki yıllık üniversite eğitimi bir öğrenciye lisede sahip bulunduğu vizyondan aşırı daha ötesini kazandırıyor. Bunu farketmek zorundayız. Bu son derece doğal. Öğrencinin sınava girdiği yılda aldığı puan gene önemli. Sınava girdiğiniz sene aldığınız puanın yettiği üniversite ve bvefate başvurabiliyorsunuz. Gerekli şartları veren talebe kabul ediliyor. Bu yükseköğretime giriş sistemini rahatlatacak, yükseköğretim alanımıza nitelik getirecek bir süreçtir. Bu sistemin eleştirilebilir bir tarafı bulunmamakta nedeniyse adalet çıtasından ödün verilmiyor. Siz gerçekte o sınavı kazanabilirdiniz lakin muhtelif imajlar, yanlış beklentiler ve ya yanlış yönlendirmelerden ötürü değişik seçenekler yapmışsınız. Biz sistemi rahatlatıyoruz. Türkiye'nin gelişme hedeflerine, yeni iddialarına müsait bir yükseköğretim sisteminin altyapısını oluşturuyoruz.

Aynı çerçevede ve tıpkı mülahazalarla, çift ana dalı da da genişletiyoruz. Eğitim, Fen-Edebiyat Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler öğrencileri diğer branşlarda da okuyabilir. Artık hem ekonomi hem de sosyolojiyi beraber okuyabilirsiniz. Yeni Türkiye'ye bu yakışır. Bir muallim adayı işletme fakültesinde de okuyabilir. Bu yeni sistemle tekrar ve tekrar sınava girme eğilimlerini adil şekilde çözmekle kalmıyoruz, tıpkı sürede ülkemizin yarınları için nitelikli insan gücünün gelişimine katkı sağlıyoruz? diye konuştu.

?MESLEK KUTSAL, İYİ KAZANÇ ALGISI YANLIŞ?

Yükseöğretim çalışanlarının özlük haklarının iyileştirilmesi ile ilgili hükümetin yetkilileri ile devamlı istişare şeklinde olduklarını da dile getiren YÖK Başkanı Çetinsaya şu açıklamalarda bulundu: ?Çeşitli raporlar yazıldı. En üst düzeylerde bütün hükümet yetkilileri ile görüşüyoruz. Bu konu gerçekten de Türkiye için mühim bir konu. Henüz bu konu ile ilgili bir kamuoyu algısı yok. İnsanlar için öğretim üyeliği mukaddes bir iş ve iyi bir yatırım bulunduğu algısı da var. Ama gerçeklere baktığımız süre öğretim elemanlarının özlük haklarının son derece dezavantajlı bir konuma geldiğini görüyoruz. Hâlbuki biz 21.yüzyıldaki hedeflerimizi geliştirmek istiyorsak en nitelikli beyinleri akademiye çekmemiz lazım. Türkiye'nin yarınları da söz konusu olduğunda bu konu için daima bir adım atılacağına inanıyorum.?

BEYİN GÖÇÜ YERİNE BEYİN DOLAŞIMI

Beyin göçü kavramının 20'inci yüzyılda kaldığını, bunun yerine yetenekli, kalifiye, yetişmiş insan gücü küresel hareketinin kabul gördüğünü aktaran Çetinsaya, ? Beyin göçü kavramı da 20.'inci asır kavramı. Şu anda uluslarasılaşlaşma sürecinde küresel dünyada beyin dolaşımı daha revaçta. Yani bırakalım nitelikli beyinler bütün dünyada dolaşsın. Sonuç da daima beraber kazanacağız? diye kaydetti.